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行政權力該不該過早介入兒童早教市場?

教育部近日下發通知,決定今年在上海開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點,并把發展0-3歲嬰幼兒早期教育列入當地教育發展總體規劃,與幼兒園布局規劃和建設相銜接。對這項聽起來非常關心幼兒教育的政策,坊間的褒貶不一。

孩子上學之前的人生階段是人一生中最無憂慮的時光,應當放手讓他們去玩,過早開展“教育”,可能傷害孩子的學習興趣、思維發展、創新才能,不利于孩子成長。因此,教育部的做法也許出發點是好的,但最終可能貽害無窮。

由政府部門直接接入甚至投資支持的嬰幼兒早教,一方面勢必使早教機構如雨后春筍涌現,繼而使早教概念化、程式化、應試化,另一方面,有關教育機構基于營利沖動,也必然在開展競爭的同時,把考試和升學作為重要的招攬生源手段,最終驅趕那些3歲以下的嬰兒及其家長聚集到考試指揮棒下。

由政府直接介入嬰幼兒早教,勢必在機構設置、師資管理、收費監督、投資回報等各類事務方面增加教育部門的審批權,使得家長愿意在孩子身上花很多錢,哪怕明知是不必要的錢,只要有人在花,其他人就會跟風。這樣一來,政府就會早教方面開發出一個巨大的利益蛋糕,到一定時候,政府、教育機構和有關投資者都會成為這個利益鏈中的共享者,吃虧的則是家長和孩子。

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